生產力：增STEAM科目擴招生
生產力中心認為，從培養學生的邏輯思維及問題解決能力的市場定位來考量，教學中心可引入與STEM相關的科目，如科學實驗、工程設計和編程。這樣的科目延伸可吸引對科學和技術有興趣的學生，協助他們更好地理解數學在現實世界中的應用。
由於數學和幾何在藝術和設計中起着重要的作用，教學中心也可引入繪畫、立體造型和設計原則等科目，讓學生在創造性的環境中應用數學知識，形成STEAM （科學、技術、工程、藝術和數學）學習系列，進一步吸納對藝術和設計有興趣的學生，擴大教學中心的市場份額。
引入延伸科目時，教學中心需保持教學質量和教學方法的一致性。儘管課程內容不同，應思考如何透過系統化管理去降低人員流動所帶來的影響及保持高標準的教學質量，從而確保學生在任何課程中都能獲得優質的學習體驗。
此外，亦應持續進行市場調研和學生需求分析，以確保所延伸科目的內容和形式能夠與時俱進，符合學生和家長的期望。