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此岸观“珠” 彼岸望“港”两地学生从不同视角讲述“双城”生活故事

在珠港两地学生交往密切，两地人才交流顺畅的今天，有许多珠海高校的毕业生在本科毕业后选择到香港的大学进修读研；反过来，在珠海UIC的平台上， 现在也有许多香港籍的学生过来珠海读大学，这一来一往的“双城”模式，成为他们生活中的一部分，在深港、珠澳日趋同城化的今天，珠港之间的“双城生活”似 乎另有一番感觉。一个是在珠海就读的大学生毕业后到香港读研并工作，一个是在香港就读完高中后过来珠海UIC读大学，她们演绎着两个不同“特区”之间的 “双城”故事。

在珠海：感受内地文化

“经过这4年在UIC的切身体验，我相信自己比香港的朋友对内地文化有更深的认识。”UIC文化产业管理专业学生夏帼羚这样告诉记者。前几天刚参加 完毕业典礼的夏帼羚仿佛还沉浸在毕业的伤感情绪中，她说这几天都在整理大学4年的照片，“这些都会唤起我当时的回忆，一起旅游、一起品尝美食。

夏帼羚说，UIC的学习环境比本土好，虽然教学楼不是很大，但是珠海的学校没有那么拥挤、喧嚣，这样安静的环境可以减少学生和老师的压力。UIC比 较重视绿化，无烟的校园环境也给学生们创造了良好的生活环境。在交流方面，夏帼羚庆幸地说道，在香港本土读书的话，本地学生居多，所以与外界的交流就比较 少，而在UIC的校园，则聚集了内地、港澳以及其他国家的留学生，因此香港学生有更多机会跟内地以及国外的同学进行交流。能够切身地感受内地本土文化，这 是其他香港高校无可比拟的。

“这四年中，我有更多的机会到同学的家乡旅游，了解当地文化，这对于我日后的工作很有帮助，因为这些经历增长了我的见识。”在今年的毕业旅行中，夏 帼羚去了四川、贵州、廉江等地，“每到一个地方，我都能深深地感受到这几个地方同学的热情款待，这些经历我将永生难忘。”对于毕业后的打算，夏帼羚表示将 回香港继续深造，但是今后如果母校需要她帮忙时，她会义不容辞地回来帮忙。

夏帼羚表示，在珠海自己最喜欢的地方就是UIC，然后是情侣路和金鼎的烧烤档。“每次九洲港回UIC的时候都会经过那一段，那里的风景日落都非常迷人，海风的味道使我心情很放松。”

在香港：感受都市节奏

“离开校园，离开珠海的时候，真的舍不得珠海生活的点点滴滴。”毕业于香港中文大学社会学专业的硕士研究生易小雅，是北京师范大学珠海分校2010届毕业生，在大四那一年通过考试进入了香港中文大学，如今在香港马士基航运公司工作。

“刚开始来到香港后有点不习惯，经常往珠海跑，找同学找老师聊天。”易小雅坦言在香港无论读书还是工作，压力都要比在珠海大，但是香港都市节奏和所 具备的竞争力是珠海难以企及的，毕竟珠海城市发展的定位是“宜居城市”，易小雅更喜欢在珠海生活。她说在港工作首先遇到的问题是如何融入香港人的社交圈， 语言是一大障碍，来港后才开始学粤语，说得再流利还是能听出乡音，有时候客户或同事讲话根本听不懂，需要对方重复讲，因此常常能感受到对方的不耐烦情绪。

易小雅说，香港人与内地人的差异还是比较明显，无论文化上还是生活上都有很大的不同，平时谈论关注的东西也不同。“但是通过不断看香港本土电视剧， 坚持看报纸杂志，渐渐突破了语言关，也开始能和香港人聊天了，他们关注自由民主，关注经济地产，也关注娱乐八卦。”易小雅总结道，“经过在香港两年的生 活，对当地文化的耳濡目染，也潜移默化地改变着自己对世界的看法，这是一种难能可贵的进步。

在香港的两年生活，让易小雅切身地感受到香港人做事的高效率和严谨认真的态度。“一开始很不习惯，每天面对过百封的客户邮件还有无数电话，本来就不 细心的我总是会犯小迷糊，”易小雅说，从工作能力上来说，这两年在香港所取得的进步比在内地时大很多，特别是英语，因为香港有很多外国人，而且香港人本身 的英语水平就很高，通过学习英语，切身了解到西方文化。此外在表达能力方面，易小雅说，香港人都敢于发表自己的意见，争取自己的权益，这是自己最需要学习 的一点。

汇智慧结晶 聚“珠港”宝气 UIC办学模式成为珠港教育合作经典案例

在香港回归15周年之际，中央政府制定了一系列政策措施，加强内地与香港合作，进一步支持香港经济社会发展。在教育交流方面，扩大内地与香港高校师 生交流；鼓励香港高校到广东省合作办学，使中国高等教育迈向多元化的新纪元。另一方面，自香港回归以来，香港与内地的教育互动合作得到长足发展，除了短期 访问和人才交流，高等教育界的对话也日趋频繁，双方都在期待一个深入合作的项目。

早在2005年，北京师范大学和香港浸会大学就在珠海市携手创立了“北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院”（简称UIC），使之成为首家中国内 地与香港高等教育界合作创办的大学，获得国家教育部特批。“UIC一直以全人教育为核心，希望培养出来的学生既有专业知识也有很强的社会责任感。”校长吴 清辉表示，UIC将致力于为中国内地打造第一所将专业教育与通识教育相结合，并探索与发展适合内地学生特点的博雅大学。

UIC是北京师范大学、香港浸会大学和珠海市人民政府三者合作的智慧结晶，也是内地与香港两地教育文化交流的一次“亲密接触”。位于唐家湾畔、凤凰 山下的UIC，在起建时就得到国家、省、市各级政府教育部门及社会各界大力支持，组成了一支来自20多个国家和地区的优秀师资队伍，其与众不同的特色是实 施四年全英文教学，毕业生学成后获颁UIC毕业证书和香港浸会大学学士学位，在内地、香港及国际均获认可。

作为在珠海土地孕育起来的“港娃儿”，UIC的教育模式与内地传统高校有很大不同 ，学校一反传统的应试教育模式，坚持“博雅卓越、培育全人、开放创新、发展四维”的教育使命，以全人教育为核心的创新博雅教育为理念，将专业教育与通识教 育相结合，培养既具国际视野又有本土知识的创新人才。

吴清辉校长说，知识爆炸的时代，无论念多少学分，学得再深入，都不能保证自己永远跟得上时代，所以大学的教育要“学会学习”，学会如何学习知识比学习多少知识更重要，这就是UIC不要像填鸭式地教很多知识给学生，而是推行博雅教育和全人教育。